世弘壓克力有限公司從事壓克力製品加工及成型製作。多年來秉持「用心服務、技術服人」的精神，本著誠實互助的經營理念，佈下穩定成長的根基
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好文賞析
好文01
不改心寫故事， 有情愛有彩云有春天。 給明月說大海， 看城坐在街邊。 >>>更多美文：自創詩
好文02
“凡今抄襲者，一經查實，不問考勤，皆黜落，以儆效尤。”近日，一封文言文寫成的郵件引發關注。郵件來自于中國科學院大學教師蘇湛，在他授課的科幻文學與影視創作系列講座課中，他給了22名學生零分，因為他們的期末文章被判定為抄襲。在我們看到這22個零分為蘇湛老師點贊時，也應注意到這些零分所反映出的問題——當今學術界的浮躁。 類似的事件在中國屢見不鮮，從幾年前的北大博士抄襲論文，大學生作文照抄小學生的讀書筆記范文，到現在的大學生網購畢業設計，網文作家紛紛被指控抄襲，無一不體現出一種名為“弄虛作假”的精神。這種弄虛作假，不尊重他人的知識勞動，甚至會讓文藝學術等界沾染上“不勞而獲”的歪風邪氣。究其本質，還是源于當今學術文藝界的浮躁。 學術與文藝是一面鏡子，折射的是整個社會的現狀與人們的心態。這個時代講究“速成”與“效率”，人們也在巧奪浮名，急功近利，投機取巧。在這樣一個浮躁的氛圍里，學術的研究也成為敷衍。當學術成為了擺設，文藝變為了千篇一律，人們紛紛學會投機取巧，那國家的創造力從何而來，精神上的滿足從何而來，得到的只是更多的浮躁。文藝與學術上增添一道道的裂痕，思想的大樓搖搖欲墜，從而文化亦會走入“劣幣驅逐良幣”的困境。 因為浮躁，所以不愿思考；因為渴望成功，所以選擇抄襲。況且以魯迅先生“天下文章一大抄”作為中心論點，將其不斷深化，加工，歪曲，這抄襲也抄的明目張膽，心安理得。現在我們看到的只是22個零分，可如若細想，難道真的只有22個零分存在么？答案顯而易見。 學術界的造假層出不窮，最應該反思的就是各大學校。學生不認真研究，論文肆意抄襲，導師亦不認真檢查，“隨便堆砌幾萬字，通過答辯就能從‘博士生’變成‘博士’”。在這種環境下能否培養出學術研究的人才，答案是存疑的。在這種氛圍下，學術得不到足夠的尊重，敷衍沒有約束，抄襲鮮有處罰。學校應不斷改進現行的一些制度，加大對抄襲等現象的處罰力度，從學生入學時便向其傳遞“靜心致學”的思想，以便漸漸扭轉這種浮躁的風氣。 當然，在學術界沾染上這種風氣的同時，也有許多腳踏實地潛心鉆研的科研人員。鐘陽用十六年走遍西藏研究樹種，黃大年埋頭研究，推動我國快速移動平臺探測技術裝備研發。他們，都應該是學術界標榜的榜樣。以他們為榜樣，從而促使浮躁的風氣漸漸消失。 抄襲與剽竊，是對他人智慧的不尊重，亦體現出當今學術界的浮躁，此處引用蘇湛老師的一句話：“抄襲剽竊、沐猴而冠之丑行，諸惡之首，天下所共誅，必不容也。” +10我喜歡
好文03
看到這個題目，讀者一定會啞然失笑，游過荷塘，賞過荷花，至少是觀賞過荷花盆景吧，怎么會是一桶荷呢？然而在我家的樓頂上，確確實實種了一桶荷花，雖然它蝸居在那只舊塑料桶狹小的空間里，但長勢卻很意外的旺盛。那如蓋的荷葉和荷塘里的荷葉相比，一點也不遜色。而今，它已成為我房頂小菜園的新寵，引得鄰居隔墻觀望，嘖嘖稱奇。 怎么會想到在桶里種荷花呢？ 這大概與我自小在農村里長大，兒時記憶里的荷塘、荷花、蓮蓬，還有那脆香的涼拌蓮菜，在我腦海里烙下了深刻的印象有關吧。可以說，與荷相伴、愜意地吃著用蓮藕烹飪出來的佳肴，至今仍然是我的最愛。 兒時的我們，經濟狀況和現在相比是相當落后的，可以說是一個天上一個地下，吃不飽、穿不暖是普遍存在的現象。而文化娛樂活動更是落后，沒有技術含量，沒有新潮的玩具，小孩子們所玩的游戲活動都是自編、自創的，玩具也是就地取材，臨時制作的，原始、簡單、粗糙。但那時的我們卻玩得開心、玩得愜意，每每是樂此不疲，雖簡單卻快樂著。臉上涂抹上黑墨汁，手拿一把木制手槍，摘一柄荷葉罩在頭上，在荷塘邊捉迷藏、玩抓特務游戲，是我們兒時的最愛。 每年的夏季，是荷花旺長的時期，那鋪滿水面的荷葉，碧綠、圓潤，在微風的吹拂下，有的像喝醉了酒而站不穩腳跟的漢子，在水面上踉蹌著；有的像一葉小舟顛沛在碧波里而搖擺不定。還有那些直立在水面、高高地擎著如蓋的綠葉，似擎著綠折傘的少女，苗條、纖細，給人以亭亭玉立的感覺。那透著或粉紅、或潔白，散發著淡淡的清香、有著成熟女性般神韻的荷花，更是吸引著我們的眼球，讓我們流連忘返、樂不思蜀，時常在大人們的訓斥下，才磨磨蹭蹭地回家吃飯、睡覺。 在那個物資匱乏、生活貧困的年代，清貧、簡單的日子是常態，不像現在家家戶戶都有電扇、空調等降溫防暑電器來抵御那滾滾而來的熱浪。 那時候，在炎熱的天氣，尤其是大中午，最好的降溫防暑辦法就是下到水塘里洗澡。無疑，荷塘就成了我們的極樂世界。水性好的小孩，一邊用腳踩著水，一邊端著飯碗在水面上吃飯，那姿態是相當的瀟灑。個別淘氣的小孩，表面上看著是洗澡，實際是醉翁之意不在酒，意在偷摘荷花和蓮蓬。更有甚者，一個猛子扎進水里，鉆到荷葉底下，從淤泥中扣出那蓮菜的嫩尖吃。那種脆生生、甜絲絲的口感我親身體會過，是非常舒心的。 但這種行為是要冒一定風險的，稍不留神，便會招來看護荷塘人極嚴厲地訓斥、謾罵和體罰。 在物資匱乏的上世紀七、八十年代，一池蓮藕，寄托了生產隊社員們極大的希望。到年底，若是蓮菜長得好，家家戶戶就能分上期待已久的幾斤蓮菜過年。偷食嫩蓮尖，就等于抑制了蓮菜的正常生長勢頭，是要引起眾怒的，絕對算得上是大逆不道的行為。如果被看藕池的人發現，岸上的衣服會被他搶走，送到當事人的家里，還要唬著臉，訓斥家長對自家孩子管教不嚴。面對這種情況，每個家長都是羞愧難當，不但要緊著給看護人陪著笑臉，還一個勁的承諾說，等那鱉孫回來，一定好好揍他一頓云云，為的是息事寧人，不讓村民笑話自己對孩子沒有管教。 毋庸置疑，偷蓮尖的結果，當然是少不了要被大人胖揍一頓，不讓吃飯不說，還要站在藕池邊的太陽底下爆曬。可以想象，大熱的天，光著腚，站在那火辣辣的烈日下，簡直要把人曬出油來。那種渾身上下火辣辣刺痛的滋味，現在回想起來，依然讓我芒刺在背、刻骨銘心。 讀初中的時候，曹清平老師深入淺出地講解，給我留下了極為深刻的印象。從曹老師精彩地講解中，我領悟到作者通過對蓮花的描寫和贊美，達到以蓮喻人的目的。理解了周敦頤潔身自愛的高潔人格和灑落的胸襟；理解了他不慕名利、潔身自好的生活態度和追求。 時光荏苒，時移世易，我雖然離開學生時代已經35年有余，工作不勝其繁、家務不勝其累、應酬不勝其多，加之隨著年齡的增長，眼也花了，記憶力也減退了，但我至今還能夠一字不漏的把《愛蓮說》背下來。“蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉”！寥寥數語，字字如金，把蓮花高潔挺拔、俊美秀麗的芳姿，清逸超群、耿直不阿的品質，特別是可敬而不可侮慢的嵚崎磊落的風范作了有力的渲染，表現的淋漓盡致，在當今道德滑坡、誠信缺失、紙醉金迷、物欲橫流的現實社會條件下，仍然有著警人醒事的現實積極意義。我每讀一次《愛蓮說》，都能產生醍醐灌頂、大徹大悟的感覺。愛屋及烏，這大概是我對荷花情有獨鐘的又一個直接原因吧！ 后來，我離開了家，先是到公社（鎮政府）讀初中，后又到縣城讀高中，幾年的時間一晃就過去了，期間，少了許多在村子里荷塘邊嬉戲、玩耍的機會。但無論時光怎樣流逝，歲月如何變遷，我對那曾經裝滿快樂的家鄉荷塘，依然是念念不忘、記憶猶新，對那與荷共舞、嬉于池畔美好的少年時光，深深懷念、難于忘卻。 1986年10月，我應征入伍，成為一名光榮的人民解放軍戰士。那一身綠軍裝，就像那碧綠的荷葉，伴我守邊關、固長城，把激情燃燒在火熱的軍營里；那鑲在領口的紅領章，恰似一對盛開的荷花，無形之中，增添了我對家鄉荷塘的思念和向往，陪我度過16年的戍邊歲月，使我的青春歲月，充滿朝氣、靚麗多彩。每當夜深人靜、持槍站在寒冷、寂寞的哨位上時，兒時在荷塘邊抓蝌蚪捉青蛙，在荷塘里玩耍嬉戲，看露珠和雨滴在荷葉上如珍珠般滾動，秋季偷摘蓮蓬，冬季抽水逮魚挖蓮菜等等兒時的記憶，就一一浮現在我的眼前，呼之欲出、揮之不去，使北方的夜不再寒冷，寂寞的哨位也不再冷清，思鄉的欲望也不再那么強烈了。 1996年，因工作需要，我調到115師地炮團。部隊的駐地是瓦房店市，毗鄰有蓮都之稱的普蘭店市，在這里，我又一次與荷（蓮）花有了邂逅，了卻了我20多年沒與荷（蓮）花親近的心愿。 普蘭店有一處著名自然景觀叫千年古蓮園，位于普蘭店市海皮路，有蓮花水面40畝。盛開在這里的大片蓮花，是由古蓮子繁衍而生的。古蓮子是世界上迄今發現的壽命最長的花的種子。上世紀初，在普蘭店東郊發現了古蓮子，引起了世界植物界的轟動。中國、日本、美國、俄羅斯等國家的科學家們相繼對古蓮子進行了研究實驗，測定古蓮子壽命在千年左右。特別令人稱絕的是，古蓮子經過培育，仍然能夠發芽開花，實為植物界的一大奇觀。古蓮無窮的生命力和郭沫若膾炙人口的贊美詩為古蓮公園罩上迷人的色彩，吸引中外游客紛至沓來。為了擴大影響，拉動地方經濟發展，做好蓮都的文化旅游產業，普蘭店市政府把蓮花定為市花，市區內的主要景點都有蓮花的影子。我住在蓮都附近，自然有得天獨厚的條件去賞蓮了。每逢夏季周末或假日，我都要去普蘭店賞荷觀花，找尋兒時那曾經的歲月和記憶。 在部隊的16年里，我幾乎沒有吃到過蓮菜。那時的經濟狀況和物流條件是不能和現在相比的，物資匱乏，缺東少西，不像現在想吃什么，只要有錢，集市上、量販里都能隨時買得到，甚至可以通過物流、快遞把遠方的美味托運回來。 那時候，每逢探親回到家里，若能趕上收獲蓮菜的季節，必能美美地吃上幾頓，好好的解解饞。所以，我探家的時間一般都安排在冬季，除了能和家人過一個團圓年之外，最主要的，是能夠吃上心意的蓮菜，了卻自己對蓮菜的垂涎的心愿。 記得有一次，一個同鎮的老鄉休完探親假回部隊時，帶了一些蓮菜給連隊領導，可連長、指導員都是北方人，不知道怎么吃，更不知道怎么把蓮菜加工成菜肴。當時，我在營部當炊事班長，老鄉找到我，讓我幫忙做。這對我來說，簡直是小菜一碟。我二話沒說，一陣忙活，幾個用蓮菜為原料烹飪的菜就端上了餐桌，其中有涼拌蓮菜片、醋溜蓮菜絲、炸蓮菜段、排骨燉蓮菜，色、香、味、形俱佳。老鄉連隊的領導吃后大加贊賞，逢人都說河南的蓮菜好吃，營部炊事班長做蓮菜技術真高云云，讓我和老鄉好一陣飄飄然。包括現在，定居在東北的戰友們回故里省親，戰友們請他們吃飯，都少不了蓮菜這一道菜。按他們的話說，現在東北那里也有賣蓮菜的，飯店也能點到這道菜，可是怎么也吃不到家鄉的那種口味和感覺。 美不美家鄉的水，親不親家鄉的人。一方水土養一方人，一點也不假！ 蓮菜，雖是一道普普通通的菜肴，卻寄托著萬千游子的思鄉之情、戀家之意！ 還有一個原因，也促使我堅定了種荷的決心。 今年夏初，一個老師朋友，萬分焦急地給我打電話，說她讀初二的兒子，近期出現了明顯的厭學傾向，對老師、還有她這個當媽媽的話，產生了嚴重的抵觸情緒。為讓兒子從低迷的精神狀態走出來，重新樹立學習信心，她能用的方法都用了，該說的話都說了，可她兒子呢，依然是悶悶不樂、萎靡不振，一副心事重重的樣子，這讓滿腔期望的她束手無策、進退兩難，迫于無奈才不得不向我求援。 我認真地傾聽了她的訴說后，也感覺解決她兒子當前的思想問題有些棘手。我知道，現在的學生，特別是處于青春期的中學生，叛逆心理非常嚴重，在家長的寵愛下，抗挫折能力也很差，又與家長、老師存在突出的代溝，他們寧可在虛擬的空間發泄自己的焦慮、憤懣、無助、痛苦的情緒，和看似熟悉卻又陌生的網友傾訴，也不愿意和家長、老師溝通，讓望子成龍、望女成風的家長心里一片茫然，像老虎抓到一只刺猬一樣，棄之不忍、食之不得，顯得那么的無可奈何。 針對朋友對她孩子近況地描述，結合我的工作經驗，也參考了有關的心理學教材，我建議她帶孩子出去轉一轉、玩一玩，換換環境、換換心情，不要總是把眼睛盯在孩子的學習、飲食、衣著上，要放下家長高高在上的架子，從教師教書育人這個神壇上走下來，來個角色互換，俯下身子，真誠的把兒子當做一個親密的朋友來看待，平等的做一次心與心的交流。 我的話讓她茅塞頓開、幡然醒悟，她毫不猶豫地接受了我的建議。旋即又問我去哪里玩好呢？我沉思了良久，忽然想到去年秋天去城郊官碾小學檢查工作時，看到學校附近有百畝荷塘，那里環境優雅、空氣清新、視野開闊、花草遍地，特別是那盛開的荷花，飄散著淡淡的清香，沁人心脾，是一個釋放飛心情、心曠神怡的地方。我向她推薦了官碾荷塘這個世外桃園。她聽我介紹后，欣然同意前往賞荷。 說去就去。當天下午，我們一行六人，騎著電瓶車，朋友的孩子騎著越野自行車，穿村莊、過原野，走走問問，大約經過半個小時，一片片碧綠的荷田欣欣然展現在我們的面前。 大家急切的向荷田撲去！ 剛近荷田，一陣幽香撲鼻而至，大家忍不住深吸了幾口氣，那架勢簡直像要把荷花的芳香全部吸到肺里，貪婪之情溢于言表。 看護荷塘的是一位50多歲的大姐，人看上去非常的和善，看我們欣喜若狂的樣子，笑著說，你們城里人在城里住久了，到我們農村來，個個像小孩一樣好奇。 她一語中的，讓我們不置可否。是啊！錢鐘書在《圍城》中寫到“籠子外面的鳥想住進去，籠內的鳥想飛出來”、“城外的人想沖進去，城里的人想逃出來”，應該就是這個樣子、這種心情吧！ 經她同意，我們魚貫而入，一行人說笑著，腳無所顧忌地踏著那荷塘邊的雜草，行走在碧綠間，徜徉在花香里，恣意地釋放著我們的欣喜和快樂。 這個季節，小荷才露尖尖角，偶有早開的荷花綻放著。我們沿著荷塘的周邊，一邊賞荷，一邊擺出各種姿態照相留念。 朋友是個愛笑的美眉，她所到之處，那串串銀鈴，便脆香在那片荷田邊；她也是極愛美的，時而附身吻荷，時而撩水逗荷，看串串珍珠從翠綠的荷葉上滾落到荷塘的水面上，濺起一圈圈的漣漪。看著她返璞歸真的可愛樣，同伴不失時機的為她拍照，把她光輝的形象留在那鏡頭里。 朋友的孩子更是玩的開心。時而抓蝌蚪，時而摘荷葉，和來時戚戚然的情景相比簡直是判若兩人，儼然就是一個陽光、燦爛的美少年。 夕陽懶洋洋地斜照在荷塘的水面上。風至荷搖，那水中的夕陽，瞬間被揉得細碎，把整個水面染成金黃，粼粼地滾動著。微風輕送，那片片荷葉，你擁我、我擠你，像水上歡快的芭蕾舞；微風掠過，荷葉發出沙啦啦的聲響，頃刻間，我耳畔仿佛響起了柴科夫斯基小提琴協奏曲《大地對天空的詠歌》的優美旋律來。當一行人游蕩到荷塘的南邊時，一窩鳥蛋讓走在前面的我驚呼起來。大家好奇的聚攏在鳥窩旁，議論著、猜想著，拍照留念。朋友的孩子更是小心翼翼地捧著鳥蛋，臉上掛滿了燦爛的笑容。 我悄然問朋友，我選這個地方不錯吧？她頷首道：好極了！我說，看你家孩子變得這么開心，必是荷花仙子超度了他吧？她笑而不答，用那深邃的目光，眺望著那荷塘的深處，陷入了沉思。我猜想，她一定是在反思過去、籌劃兒子的未來吧？ 看著她凝重的神情，我也陷入了沉思。有人說，農民種地，無論是什么原因，雖然欠收了，卻從來沒有埋怨過腳底下的土地，只怨自己付出不夠，沒有種好莊稼；教師呢？父母呢？似乎沒有農民那種鐘情于土地的情懷和大度。子不教，父之過；教不嚴，師之惰！沒有教不好的學生，只有不會教的老師。隨著社會科學技術的飛速發展和深刻變革，與我們息息相關的網絡和信息技術，已經悄悄來到我們的身邊，影響和改變著我們的工作和生活。搭上信息時代的高速列車，享受網絡時代的高速、快捷和便利，不讓自己成為新時代的“文盲”，是二十一世紀每一個孩子的愿望和夢想。如何做好新形勢下家庭教育工作，滿足新時代、新形勢下孩子們的需求，是每一個老師、家長值得思考和探索且亟待解決的現實問題。 “嘎嘎”，一只白鷺大概受到了驚嚇，從不遠處的荷塘里，撲棱棱地向天空飛去，把我的思緒從遐想拉了回來。 夕陽下的荷塘宛若仙境！置身在這旖旎如畫的環境里，怎不讓人心曠神怡、遐想不斷呢？ 望著那一望無際的荷塘，我想起了楊萬里的《曉出凈慈寺送林子方》詩來： 畢竟西湖六月中，風光不與四時同。 接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。 此刻，感慨萬千的我，有一個強烈的愿望：種荷！！ 征得看護荷塘大姐地同意，在她的幫助下，我在荷塘的邊緣挖了幾顆小荷苗，悉心包裝起來，生怕碰壞它粉嫩潔白的莖。 踏著夕陽，帶著滿滿的愜意，我們一行人打道回府。 回到家，我顧不上吃飯，急忙爬上樓，尋遍樓頂，也沒有找到適合的器物來栽種挖回來的荷苗。 我有些懊悔。 挖荷苗的時候，我是一時的感情沖動，根本沒想回家后怎么種、種哪里等問題。 墻角的一只舊塑料水桶在閑置著。 我忽然靈機一動，把荷苗栽到水桶里，應該是一個不錯的創意吧。 雖然這只是權宜之計！ 然而，意想不到的效果出來了，栽下的荷花不但成活，而且旺盛的生長起來。 這就是一桶荷的來歷！一桶荷雖小，卻讓我有了真正屬于自己的荷，它時時陪在我的身邊，讓我分享著它成長的快樂。 也許，要不了多久，它會開出一朵、甚至幾朵荷花。無疑，那荷花一定是很美的！與荷塘里的荷花相比，該不會遜色吧？ 我期待著！ 作者簡介：立志軍營16載，鍛煉出剛直不阿的秉性，把愛和情寄予字里行間 +10我喜歡
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